2024年10月17日至18日，习近平总书记时隔四年再次亲临安徽考察，并发表重要讲话。这是习近平总书记第三次考察安徽，可见安徽在中国经济社会发展中的重要作用。2016年，习近平在安徽调研时强调：全面落实“十三五”规划纲要，加强改革创新开创发展新局面；2020年，习近平在安徽考察时强调：坚持改革开放坚持高质量发展，在加快建设美好安徽上取得新的更大进展；2024年，习近平在安徽考察时强调：发挥多重国家发展战略叠加优势 奋力谱写中国式现代化安徽篇章。通过深学细悟习近平总书记考察安徽重要讲话精神，结合学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，我受益匪浅，感受颇深。

以学为先，锤炼党性修养

习近平总书记指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵。中华文化博大精深、源远流长，涵盖社会的方方面面，我深刻认识到，作为一名基层党支部组织委员，同时也是思政教育和基础学科教育工作者，更要以学为先，从中国优秀传统文化中积极汲取廉洁文化的营养，坚持把强化理论武装作为提高政治站位、强化党性修养、增强履职能力的重要途径，着力做到学用结合。学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改!每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人:“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。

以干为要，主动担当作为

习近平总书记勉励科研工作者要拿出“人生能有几回搏”的劲头，放开手脚创新创造。是的，不管在什么岗位，我们都有自己的职责和使命。在具体工作中，需要正确认识自己的角色定位，清楚自己肩负的责任，敢于奋斗、勇于拼搏。通过学习领悟习近平总书记的讲话精神，不仅能够提升我们作为党员干部的政治觉悟，更能激发我们的工作热情，强化责任感和使命感。教育工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师的职责是神圣的，教师的一言一行对学生的影响可能就是一生一世。我时常会想起我的老师，敬仰之心油然而生。一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运；一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣；一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。中国人历来以“师者，人之模范”的标准来要求教师。古人讲:“欲成就人才者，不患其禀质之不美，患夫师学之不明也。师学不明，虽有美质，无由成之矣。”；“经师易得，人师难求。”我会珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

以廉为基，传承优良作风

基层党务工作者是管党治党的重要力量。习近平总书记指出，推进党纪学习教育常态化长效化，引导党员干部真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。作为一名基层党务工作者，无论工作还是生活，我都将遵规守纪融入日常、化为习惯，严以律己、自省自警，严格遵规守纪守法，切实把党纪学习教育成果转化为廉洁自律的行为习惯， 真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。作为一线教师，良好道德情操首先体现在对教育事业的忠诚和热爱上，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。拓宽文化视野，提高综合素养，成为先进思想文化的传播者党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。我要像春蚕吐茧那样竭心力，像蜡炬成灰那样发光热，像和风细雨那样润心田，像孺子牛那样做人梯，正所谓“捧着一颗心来，不带半根草去”。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”育才由育师始。育人者先受教育。自己没有大境界、大胸怀、大格局，就谈不上给学生指点迷津、引领人生航向。

总之，习近平总书记在安徽的多次考察讲话，给安徽省的发展指明了方向，也为我这样的一线教师指明了方向。同时，作为教师，我们要牢记为党育人为国育才的初心和“立德树人”根本任务，用“学高为师，身正为范”时刻鞭策自己，应秉承谦虚礼让的中华美德，严于律己，宽以待人，对待同事，虚心请教，看人长处；对待学生多一份包容，多一份耐心，多一份理解，真正成为一名合格的教育工作者，为安徽、为国家培养新时代的高技能人才。